צרו קשר
ּ
השאר פרטים ונחזור אליך בהקדם
ּ

מערכי שיעור חינוך לערכים

עדכנו אותנו האם המערך שיעור מצא חן בעיניכם? איך עבר השיעור? שתפו אותנו..

להלן, דוגמאות של מערכי שיעור כפי שהעברנו אותם, שותפתי נעמה נווה ואני, בכמה בתי ספר, ובעיקר – ב"אורט במעלה", בטבריה.

קרא עוד

מערכי שיעור חינוך מעניינים של אוהד שמיר

שמי אהוד שמיר. במקצועי, הייתי מחנך ומורה בבית ספר תיכון (מוסד חינוכי "בקעת כנרות"), ואני עדיין, חלקית, ממשיך בכך גם היום. תוך כדי עבודתי, עקבתי, והייתי מעורב, בתהליכים שעברו על החניכים, על בית הספר, ועליי. את רשמיי, ואת הכיוון שהשתדלתי להתוות, תיארתי בשלושה ספרים: "שחף – חופש מתוך אחריות"; "לחפש את הניצוץ"; ו"עניין של ערך".

אחרי למעלה מ-20 שנה של התמודדות, עם לא מעט עליות וירידות, אני סבור שניתן לקיים בכל כיתה שיח הומני שבמרכזו ערכים. באתר זה, אביא דוגמאות של מערכי שיעור כפי שהעברנו אותם, שותפתי נעמה נווה ואני, בכמה בתי ספר, ובעיקר – ב"אורט במעלה", בטבריה. בכל שבוע אביא מערך אחד, וכך תיווצר רשימה שממנה יוכלו המחנכים לבחור את מה שנראה להם. מחנכים שיעבירו בהצלחה שיעורים שבמרכזם דילמות ערכיות, מוזמנים לשלוח את מערכי השיעורים אלינו, כדי שנפרסם אותם, ואחרים יוכלו גם הם ליישמם.

קרא עוד

השאר פרטים ונחזור אליך בהקדם

ּ

לקוחות ממליצים

הנדון: המלצה על האתר "האתגר: חינוך לערכים"

אהוד שמיר הוא המורה לאזרחות הנועז ביותר שהכרתי. הוא חריג אך אינו צריך להיות כזה. בשיעורי האזרחות שלו

הוא הציב פרדיגמה נכונה, מתבקשת, להוראת אזרחות. כך צריך ללמד אזרחות: להכניס את נושאי האזרחות לכיתה או

לקחת את הכיתה אליהם. במילים אחרות, לערב את התלמידים בנושאי האזרחות; לעמת אותם אתם; להזמין אותם לוויכוח,

לעיצוב עמדה, ללקיחת אחריות, לנקיטת פעולה.

שמיר הציב פרדיגמה לא רק ללימודי אזרחות אלא לחינוך בכלל – חינוך כפעילות מעצבת דעות, עמדות וערכים. החינוך במובן

המהותי הזה כמעט שאינו מתקיים בבתי הספר. שמיר מבקש להחזיר אותו אליהם ולשקם אותו. עשייתו וספריו של שמיר

הם עתירי השראה ויכולים להשפיע על מחנכים צעירים ולסמן להם דרך.

שמחתי לשמוע שמשהו מכל זה יעלה באתר "האתגר: חינוך לערכים". זהו אכן האתגר והאתר מזכיר לנו אותו ומשיב אותנו

לנתיב החינוך.

 

בברכה, פרופ' יורם הרפז

 

פרופ' יורם הרפז

אהוד היקר,

עם סיום שנת הלימודים ברצוני להודות לך בשמי, בשם צוות בית הספר ובשם התלמידים על המתנה הענקית שאתה מעניק לנו במסגרת תוכניתך "חברה משתנה".

התוכנית הייחודית, העשירה בתוכן ובצורך לחשוב- מעוררת התפעלות ורצון ללמוד ולדעת עוד ועוד בקרב התלמידים.

דרכך הנעימה והרצינית, החושבת והמסתכלת לטווח ארוך סוחפת אחריה את התלמידים באופן מוחלט, והדבר ראוי למלוא ההערכה!

בי"הס ותלמידיו זכו באדם גדול בעל שיעור קומה, איש חינוך אמיתי, והכל הכל בהתנדבות!

"איפה ישנם עוד אנשים כמו האיש ההוא…" כנראה מכוון גם אליך.

בהערכה רבה,

עדה אוברהן שמש,

מנהלת בית הספר

עדה אוברהן שמש מנהלת בית הספר

רותי כהן: חברה משתנה

לאורך שלוש שנים בתיכון (י-יב) היה לנו שיעור אחד בשבוע שבו התלמידים לא היו צריכים להיבחן או להגיש עבודה או תוצרים אחרים אשר מקובלים בשיעורים בבית הספר.

השיעור הקסום הזה נקרא "חברה משתנה". בשיעור זה התקיימו דיונים של התלמידים בעיקר בעזרת שאלות מנחות לאירועים ונושאים שונים הקשורים בחברה הישראלית בפרט ובחברה אנושית בכלל. השיעורים זימנו שיח אמיתי ומפגשים עם אנשים שונים אשר הגיעו לכיתה להציג את הצד שלהם או את החוויה שלהם. התוצר בשיעור זה היה הבעת דעה של כל תלמיד בדרך מתורבתת והקפדה על כללי שיח. הקשבה לדעות שונות משלי.

היו מפגשים שכלל לה היה פשוט לנהל שיח מתורבת. האמוציות געשו והטונים עלו. היו מפגשים בהם החניכים התרגשו ולמדו להעריך את מצבם הטוב ולחשוב על השונה והאחר בחברה. התוכנית אפשרה לחניכים להתמודד עם סוגיות אמיתיות, להקשיב לדעה שונה, לחשוב על דעתם שלהם. להבין שהמציאות מתקיימת עם מגוון דעות ולא רק בדרך שאני חושב שצריך. להבין שאנשים יכולים להחזיק בדעה שונה ולהיות גם חברים. לקבל דעה שונה משלי.

הקביעות של השיעורים לאורך השנים השפיעו מאוד על התלמידים. אפשרו הסתכלות על תהליך והרגשה קבועה לגבי הנושאים שהועלו כל פעם מזווית שונה. בדיקת המציאות דרך דעות שונות ומהיבטים שונים. התלמידים הרגישו כי החוויה היא תהליך ולא מפגש מקרי או חד פעמי. אני בטוחה שאת השיעור הזה הם לא ישכחו גם כאשר הם יסיימו ללמוד בבית הספר.זהו שיעור לחיים.

רותי כהן, מחנכת בבית ירח.

 

רותי כהן, מחנכת בבית ירח.
למעלה

השאר פרטים ונחזור אליך בהקדם

ּ